Zahnärztliche Mitteilungen Nr. 3

zm 111, Nr. 3, 1.2.2021, (142) MACHBARKEITSKALKULATION: SYNCHRONISIERUNG 1. STUDIENABSCHNITT ÄAPPRO 2025 UND ZAPPRO ÄAPPRO Kernbereich Unterrichtsstunden 1.–4. Semester Semesterwochenstunden Vertiefungsbereich Unterrichtsstunden 1.–4. Semester Semesterwochenstunden Summe SWS Tab. 1: Beispielrechnung unter der Annahme von 10 größenidentischen Semestern / 14 Unterrichtsstunden = 1 SWS 1.292 23 218 4 27 ZAPPRO Kernbereich Unterrichtsstunden 1.–4. Semester Semesterwochenstunden Propädeutische Kurse Unterrichtsstunden 1.–4. Semester Semesterwochenstunden Zusätzliches zahnmedizinisches Wahlfach Unterrichtsstunden 1.–4. Semester Semesterwochenstunden Summe SWS 1.292 23 140 2,5 78 27 ZAHNÄRZTE NEHMEN STELLUNG ZUR APPROBATIONSORDNUNG DER MEDIZINER Analoge Standards für Medizin und Zahnmedizin gefordert Eine Synchronisierung der ersten beiden Studienabschnitte von Zahnmedizin und Medizin ist problemlos möglich, meinen die Bundeszahnärztekammer (BZÄK), die Vereinigung der Hochschullehrer für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde (VHZMK) und die Deutsche Gesellschaft für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde (DGZMK) zum Referentenentwurf für eine Änderung der Approbationsordnung für Ärzte. E ine Synchronisierung des ersten Abschnitts der beiden Studien- gänge lässt sich aus Sicht der drei Organisationen einfach und ohne grundsätzliche Änderungen am Referentenentwurf umsetzen. Es müsse nur der schriftliche Teil des Ersten Abschnitts der Ärztlichen Prüfung nach dem 4. Fachsemester festgesetzt werden. Der Referentenentwurf zur ÄApprO werde von der Stärkung der allge- meinmedizinischen Versorgung ge- prägt, führen die drei Organisationen an. Ihr Vorschlag: Analog dazu sollte die Rolle der Zahnmedizin für die Mundgesundheit beziehungsweise für die Orale Medizin als Primärversorger gewertet werden. Deshalb sollten die Standards in beiden Fächern nahezu identisch sein. Bereits im vorliegenden Referenten- entwurf zur ärztlichen Approbations- ordnung und der vor Kurzem erfolg- ten ersten Novellierung der Zahn- ärztlichen Approbationsordnung (ZÄApprO) finden sich identische Lehrveranstaltungsstrukturen, argu- mentieren BZÄK, VHZMK und DGZMK weiter. Das beziehe sich auf fächer- übergreifendes, problemorientiertes und in Modulen organisiertes Ler- nen. Auch die Ausbildung in Erster Hilfe, ein Pflegepraktikum, ein Wahl- fach und ein Vertiefungsfach gehör- ten dazu. KOMPETENZLEVEL VORGESCHLAGEN Für eine einheitliche schriftliche ärzt- lich-zahnärztliche Prüfung im ersten Abschnitt der Ausbildung müssten einige wenige Bereiche des ersten Ab- schnitts des Nationalen kompetenz- basierten Lernzielkatalogs Zahnmedi- zin (NKLZ) und Medizin (NKLM) synchronisiert werden. Die Unter- schiede zwischen Medizin und Zahn- medizin könnten durch Kompetenz- level fachbezogen abgebildet werden. Diese Aufgabe könne problemlos in die 24 | POLITIK