76 | zmSTARTER zm115 Nr. 11, 01.06.2025, (962) Ziel dieser Studie war, den Einfluss haptischer Virtual-Reality(VR)- Simulatoren auf die Fingerfertigkeit, das Selbstvertrauen und das Stressniveau von Zahnmedizinstudierenden im dritten Semester während der vorklinischen endodontischen Ausbildung zu bewerten und den optimalen Zeitpunkt für deren Einführung in den Lehrplan zu bestimmen – entweder vor oder nach der Ausbildung an künstlichen Zähnen. Die Studie basierte auf einer Zusammenarbeit zwischen der University of Eastern Finland, der Universität Ondokuz Mayıs in der Türkei sowie der Universidade Federal do Rio Grande do Sul in Brasilien. Methodik 40 freiwillige Zahnmedizinstudierende (26 Frauen, 14 Männer) in der vorklinischen endodontischen Ausbildung wurden nach dem Zufallsprinzip in zwei Gruppen aufgeteilt. Einschlusskriterien waren: keine vorklinische Erfahrung in Endodontie, keine vorherige Erfahrung mit VR-Haptiksimulatoren, derselbe standardisierte Endodontie-Lehrplan, keine Einnahme von Medikamenten gegen Angstzustände, Depressionen oder systemische Erkrankungen, mittlere oder höhere Computerkenntnisse und Grundkenntnisse in der Kavitätenpräparation. Gruppe1(VR-Simulator-Gruppe,n=20) absolvierte vier Sitzungen mit VR-Haptiksimulatoren, darunter drei Trainingssitzungen, gefolgt von einer Evaluierungssitzung, bevor sie die Kavitätenpräparation an einem oberen mittleren Schneidezahn an transparenten künstlichen Zähnen übte, die für das endodontische Training entwickelt worden waren. Gruppe 2 (Kontrollgruppe, n = 20) hatte zunächst einen Versuch an den künstlichen Zähnen, gefolgt von einer identischen Trainingsphase am VR-Haptiksimulator wie Gruppe 1. Vor den Trainingssitzungen erhielten beide Gruppen standardisierte Vorträge und Demonstrationen zur Präparation von Kavitäten. Die Evaluationen vor und nach dem Training umfassten Stresslevel, die in verschiedenen Phasen mithilfe einer visuellen Analogskala (VAS) gemessen wurden, die Bewertung der manuellen Geschicklichkeit durch vorklinisches Training mit Leistungswerten an künstlichen Zähnen und Befragungen zum Selbstvertrauen. Die statistischen Analysen wurden mit einer Signifikanz von p < 0,05 durchgeführt. Ergebnisse Über beide Geschlechter- und Experimentalgruppen hinweg wiesen die Studierenden zu Beginn und vor der Kavitätenpräparation an den künstlichen Zähnen signifikant höhere VIRTUAL REALITY IM ZAHNMEDIZINSTUDIUM VR-Simulatoren verringern den Stress und erhöhen die Fingerfertigkeit Welchen Einfluss hat der Einsatz von Virtual-Reality-Simulatoren auf die Qualität der vorklinischen endodontischen Ausbildung in der Zahnmedizin? Eine internationale Studie kommt zu überraschenden Ergebnissen. Verbessern sich die motorischen Fähigkeiten von Zahnmedizinstudierenden in der Vorklinik, wenn sie nicht nur am Phantom. sondern zusätzlich virtuell trainieren? Foto: Photographee.eu_stock.adobe.com
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